学习促进儿童责任感、义务感及个性的发展，培养和锻炼儿童意志力。由于学校学习是在教师指导下有目的、有系统地掌握知识、技能和行为规范的活动，是一种社会义务，故学生的学习过程具有社会性、目的性和系统性、强制性特点。故在此过程中有利于促进儿童责任感、义务感及个性发展，培养和锻炼儿童的意志力。

学习促进了儿童社会性发展。儿童的学习活动是以班集体为单位的，在共同的学习活动中，儿童相互交流、相互帮助，不仅发展了社会交往的技能，提高了社会认知的水平，培养了合作、互助的集体精神，自我意识也进一步发展起来，儿童逐步形成了班集体和各种同伴团体，掌握了各种基本的社会行为规范，形成并发展了各种良好的品德。

学习促使了儿童的有意性和自觉性及思维的发展。发展心理活动的有意性和自觉性，促进思维从具体形象的特点向抽象具体的特点转变。在学校学习中，儿童必须掌握读、写、算等最基本的技能，在此同时，儿童的心理内容及心理过程也会发生变化，促使了儿童的有意性和自觉性及思维的发展。