简述题1、精神助产术：苏格拉底认为自己是无知的，所以他不是生产知识，而是帮助别人生产知识。他在讨论知识和伦理道德等各种问题的时候，惯于采用问答法，双方一问一答，通过诘难，使对方陷入矛盾，承认其无知，逐渐修正意见，从而导致真理。苏格拉底把这种方法称为“接生术”。这个方法据说是从他的助产婆母亲那里得到的启发。 这种方法一般被总结为四个环节：反讥、归纳、诱导和定义。（哲学十五讲） 苏格拉底在运用这个方法
名词解释 1. 飞矢不动：古希腊爱利亚学派的代表人物芝诺的观点。芝诺是巴门尼德的学生，其哲学思想特点在于他进一步用逻辑论证来说明存在是“一”而不是“多”，存在是“静”而不是“动”，“飞矢不动”就是关于否定动的论证之一。因为飞矢在一定的时间里必存在于与他相等的空间里。因此，如果把飞矢在空中运动的过程分为无数个点，则它在每一点上都存在于与他自身相等的空间里。可见，箭的飞动乃是无数静止的总和而不是运动，
2014年考研心理学专业习题及答案汇总12014年考研心理学专业习题及答案(1)22014年考研心理学专业习题及答案(2)32014年考研心理学专业习题及答案(3)42014年考研心理学专业习题及答案(4)52014年考研心理学专业习题及答案(5)62014年考研心理学专业习题及答案(6)72014年考研心理学专业习题及答案(7)82014年考研心理学专业习题及答案(8)92014年考研心理学专业
案例分析题一位老师的课讲完了，问学生：“听懂了吗？”“听懂了！”学生们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄。一位学生的手稍微伸了一下，又缩回去了，细心的老师还是发现了。老师温和地对这位学生说：“你哪里不懂？没关系，讲出来。”学生怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励他大声一点儿，一边俯下身子倾听，很耐心地又讲了一篇。最后，老师对这位学生说：“请坐，以后要认真听讲。”试就该案例中的教师的“教学观”和
判断题(先判断正误，再简要解释内容或说明理由。)1．教师的职业是促进个体社会化的职业。2．外铄论者一般不重视教育的价值。3．谈话法又叫问答法。4．德育是实现教育目的的条件和保证。5．课外活动和学科教学活动实际上是一回事。论述题1．结合实际谈谈“师道尊严”在教育教学中表现及其危害性。2．结合实际论述潜在课程的含义及其在学校教育中的重要作用。参考答案：判断题 1．教师的职业是促进个体社会化的职业。答：
填空题1．一位教育工作者的真正威信在于他的_________，它会对学生产生终身影响。2．广义的课程是指学生在校期间所学的内容的总和及其________。3．德育的开放性包括两个方面：一是向国内社会开放，二是向___________开放。4．教学不仅要使不生获得知识，而且要发展以___________为核心的认识能力。5．各国课程改革都强调创造性与____________的培养，认为教育应该培养胸
选择题1．最早系统阐述科学教育思想、最明确构建教育学体系的是（）。A.夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．康德 D．杜威2．决定教育事业发展规模和速度的是（）A．科学技术 B．政治经济制度 C．文化 D．生产力3．把社会理想化，对自己缺乏信心，反映了高中生在认知方面出现的()问题。A．心理失衡 B．过分欣赏自我 C．过分苛求社会 D．以个人利益为中心4．根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我
综合题：1．请你谈谈影响人格形成与发展的因素与作用。 2．依据学习迁移理论，在实际的教学中，教师应该如何促进学生的学习迁移？ 3．试用信号检测论方法——有无法设计一个记忆或思维的实验方案。 参考答案：1． 答： （1）遗传因素。双生子研究是研究人格遗传因素的最好方法。根据现有的研究，遗传对人格的作用表现在以下几个方面：①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人的作用程度随人格特质的作用程度岁人
简答题：1．请你谈谈内隐学习和外显学习的关系 2．简述聚合交叉设计的特点，并进行评价 3．简述常模参照测验与标准参照测验的主要区别 4．简述确保代表性样本的主要方法 5．简要论述正态分布理论在测验中的应用 参考答案：1． 答：内隐学习这一概念的提出，是源于其与外显学习在现象学、实验操作、神经生理学以及学习机制等方面的诸多不同。近年来，虽然内隐学习的独立地位已被充分确立，但是，也有越来越多的证据表明
多选题1．坚持脑功能整体说的主要有（） A 潘非尔德 B 拉什利 C 波伊劳德 D 弗罗伦斯 2．产生闪光融合的原因是（） A 视网膜在光刺激时需要一定的时间把光能转换为神经反应，在光消失时又需时间停止反应 B 在闪光频率超过感受器启动和停止兴奋速度时，神经反应就会相互重合、叠加在一起 C 断续的闪光由于频率的增加，人们会产生融合连续的感觉 D 断续的闪光由于频率的减少，人们会产生融合连续的感觉