摘要：在考研英语考试《大纲》以及考研英语真题词汇中，有大量的"长难单词"——这些单词看起来都比较"长"也比较"难"。如果有词汇学概念、或者是听过词汇课程的考生都知道，这样的单词内部包含"词根词缀"。
 

　　请看以下词群
　　第一词群：splash, crew，flaw，cite，ward，wrench；
　　第二词群：ascribe，describe，inscribe, subscribe，prescribe。

　　读者的直观反应就是，第一词群的单词都比较"短小精悍"，而第二此群的词汇都比较"长"而且显得生僻，甚至容易混淆。这么说来，应该第一词群的单词容易背诵吧？！其实不然！第一词群的单词毫无记忆的逻辑，只能通过不断的重复和机械的背诵才能掌握，而且容易忘记；而第二词群的单词，却极其具有规律，如果在背诵的时候，将单词赋予内涵和逻辑，看似背诵的过程复杂且缓慢了，其实一旦理解，记忆的效果会更加持久，甚至终生不忘！

　　与其说，我们是在用某种逻辑背诵单词，不如说，我们是在体会和领悟西方造字专家在造就某个单词的刹那的"意图"。这种生成单词的逻辑可以为我们所有，变成记忆单词的思维路径和理解逻辑。

　　通过对单词的词根和词缀的逻辑理解来背单词，将背单词的字母组合，变成了理解单词的内在含义。这样，单词记忆的次数减少了，背诵的容量增加了，记忆也就更加持久了。

　　词根，通常有完整、固定的意思。比如最常用的词根之一-dict- 都表示"说，说话"。通过词根，我们无法去猜想单词的含义，但是却可以通过理解词根的含义，构建单词的造字逻辑，来加深对单词的理解。通常，记忆具备"词根词缀"这样逻辑的、有意义的内容，会比记忆毫无意义的内容，效率更高。

　　▶构词法
　　所谓构词法，既单词构造的原理和方法。

　　通常而言的构词法，是针对英语单词中的"长难词汇"，"短单词"一般是不存在构词法一说的。那么，究竟什么是"长难词汇"呢？我们一般从单词的音节上来判断单词是否属于"长难词汇"。如果一个单词有两个或两个以上的音节（元音发音一次，就算一个音节），我们就称之为多音节单词，或者说"长难单词"。

　　单音节单词（不含词根词缀构词法）

　　多音节单词（含词根词缀构词法）

　　pale 两个元音，但只有元音a发音一次

　　appall 元音的数量和发音都是两个

　　peace两个元音，但只有元音组合ea发音

　　appease 元音a和元音组合ea都发音

　　tom 元音的数量和发音都是一次

　　atom 元音a和o都发音

　　say 元音的数量和发音都是一次

　　essay 元音e和a都发音

　　turn 元音的数量和发音都是一次

　　return元音e和u都发音

　　单音节单词（不含词根词缀构词法） 多音节单词（含词根词缀构词法）

　　pale 两个元音，但只有元音a发音一次 appall 元音的数量和发音都是两个

　　peace两个元音，但只有元音组合ea发音 appease 元音a和元音组合ea都发音

　　tom 元音的数量和发音都是一次 atom  元音a和o都发音

　　say 元音的数量和发音都是一次 essay 元音e和a都发音

　　turn 元音的数量和发音都是一次 return元音e和u都发音

　　多音节单词（长难单词）一般都存在规则构词法。那么，具有规则的构词法的单词，有什么样的形式呢？通常而言，构词法有三个组成部分：前缀，词根，后缀

　　标准的词根词缀构词形式，同时含有前缀、词根、和后缀。

　　如上单词，是标准的构词法，但是，在不规则的构词法中，还可能出现的情况有：

　　（1）一个词根构词，词根=单词

　　-form-形状 -- form 形式，形成

　　-firm- 固定的 -- firm 坚固的

　　（2）词根+词根

　　-manu-手+-scipt-写 -- manuscript 手稿

　　（3）前缀+词根

　　pro-向前 +- pel -推 -- propel 推进

　　ex- 出 + -pend- 支付 -- expend 花费

　　im-入 + -port- 运 --  import 输入，进口

　　（4）词根+ 后缀

　　-equ- 相等 + -ate 使 -- equate 使相等

　　（5）多重词根词缀

　　re- 再 + im- 入 + -port- 运-- reimport 再输入

　　in- 不 + co- 合 + -her- 黏 + -ent …的 -- incoherent 无黏贴力的，分散的

　　▶ 前后缀
　　前后缀，顾名思义，是添加在单词前面和后面的一种"挂坠"。既然是"挂坠"，起到的是辅助作用，前后缀只能在某种程度上影响单词的含义，但不会决定单词的含义。

　　通常而言，前缀起到表示"方向"的作用；此外，前缀还可以表述"数字"、"描述"和"否定"的含义。

　　后缀，一般决定单词的词性，但不会决定单词的意思。单词的四种词性：名词，动词，形容与副词，一般都可以通过后缀的形式来判断。

　　▶ 词根
　　词根，顾名思义，是单词的"根"。"根"即"根本"，词根决定单词的含义。

　　正如中文，都知道汉字有偏旁部首。通常，偏旁表示一个汉字的意义，而部首用来表示发音。比如，含有"月"字旁的词，我们一看到，就知道它可能和"肉体"或者是身体的部位有关系。举例"肝脏、脾胃、肾，胆，腰，腿"等等。因此，我们记汉字的时候，采用的肯定是"零件记忆法"，也就是说按照汉字的构造零件整体，而不是孤立的笔画来记单词。

　　其实，英文单词中的"词根"，就相当于中文汉字的"偏旁"，都可以决定文字的含义。

　　例如，在prolog前言，monolog独白，epilog结语，travelog旅行纪录片，dialog对话，apology道歉等单词中，就可以看到一个可以辨认的共同核心部分-log-。这个词根-log-表示"说话"，因而与之有关的上述单词，都携带了"说话"的含义。可见词根-log-决定了这些单词的含义。

　　了解词根的含义，进而理解单词的含义，对于单词的理解和记忆，有重大的意义。

　　另外，结合二和三两个部分，我们对词根和词缀的功能与作用再次做出总结：

　　前缀：影响单词的含义，通常用来表示"方向"，比如"pre-向前"、"in-向内"等；

　　词根：决定单词的含义，根就是本，本就是根，单词的本源，就是词根；

　　后缀：决定单词的词性，"名词，动词，形容词，副词"都可以在后缀中找到线索。

　　▶应用"词根词缀构词法"背单词
　　上面从"学术"与"理论"的角度研究了构词法、词根与词缀。研究构词法的理论，目的是为了帮助我们更好的理解和记忆单词，而不是研究理论本身。

　　在应用"词根词缀构词法"背单词的过程中，考生不应曲解这个理论，认为"词根词缀"可以帮助我们去猜一个陌生单词。其实不然，词根词缀的真正目的，是协助考生更好、更深刻、更有逻辑地去理解和感知一个单词。将一个"无意义字母组合"的单词，转变为一个"有内涵和逻辑的字母组合"的单词，大脑在进行这个"转变"的过程中，自然加深了对目标单词的理解和印象，记忆自然就更深刻，更持久了。

　　通常而言，我们建议考生在使用"词根词缀构词法"背单词的过程中，采用以下三步走的策略：
　　1、记忆单词。感性地熟悉单词的含义。通过一遍遍看单词，读单词，先将单词的拼写和释义感性的记下来；

　　2、拆分单词。在已经了解了这个单词的含义之后，将这个单词内部的"词根词缀"拆解出来，并理解含义；

　　3、联想单词。通过"词根词缀"的含义，还原西方人的"造字意图"，生成单词含义的"逻辑路径"或"理解路径"。不管是"还原单词造字意图"还是生成"理解路径"，都没有标准答案。需要我们应用强大的"想象力"、将单词意思与"生活情境、生活阅历"结合的能力。只要能够自圆其说，又形象生动，不管哪种"逻辑/理解路径"来记忆单词，都是说得通的，也是可行的。

　　光说不练假把式，我们现在就用如上所说的"词根词缀三部曲"背单词法来做一个展示：

　　单词subscribe 表示"订阅，订购；同意；捐赠"三个意思；

　　第一步：记忆单词，通过单词外形，拼读单词，将这个单词subscribe的三个意思都记下来；

　　第二步：拆分单词，sub-前缀，"下，在下面"；-scrib-词根，"书写"；

　　第三步：联想单词，

　　1、sub-下+-scrib-写 - -在下面写，写在下面 --在某合同的下方签字，确定——订阅，订购；

　　2、sub-下+-scrib-写-- 在下面写，写在下面- - 在某申请函的下面签字允许——同意；

　　3、sub-下+-scrib-写--在下面写，写在下面-- 确定做某事的登记表上签字——捐赠

　　根据以上例子发现，subscribe 这个单词的三个意思，都是由前缀sub-和词根-scrib-的意思决定的。虽然前缀和词根的意思完全一致，但是在第3步，对单词进行联想，还原其造字意图，生成"理解/记忆路径"的过程中，明显发挥了极强的"主观能动性"-- 不管如何联想这个单词，只要能够将单词的印象加深并且背下单词，都是正确的。

　　▶ 如何记忆词根？
　　到现在为止，考生已经理解了何谓"词根词缀构词法"，并且也能够掌握如何用"三部曲"来理解单词和加深对单词的印象和提高单词记忆的效率。然而，这个时候，问题出现了：读者发现，以往是单纯记忆单词，而现在，则变成了记忆词根的意思 ——毕竟，如果词根的含义记忆不准确或者记不住，那"三部曲"就完全无效了！

　　整个英语词汇中的词根大概有400-500个，考研英语（四六级通用）单词的难度，需要掌握180组左右的词根。掌握着180多组词根，本身就需要强大的记忆力和记忆的时间。