1.历史研究法的适用范围：

(1)对各个历史时期教育发展情况的研究。

(2)对历史上教育家们的教育思想、理论观点的研究。

(3)对一个时期教育流派、教育思潮的分析研究，以及对不同教育流派理论的比较研究。

(4)对一定时期教育制度如法令、计划、政策的评判分析。

(5)对外国教育发展状况的分析。

(6)开拓新的研究领域。

2.历史研究法的结构体系：

(1)搜集、鉴别史料是历史研究的基础;

(2)揭示历史事件与历史过程发展规律是历史研究的核心;

(3)马克思主义的历史唯物主义是历史研究的科学方法论。

3.历史研究法的作用：

(1)通过历史研究揭示教育发展的规律特点，帮助认识现代教育实质;

(2)通过历史研究，帮助我们借鉴历史经验，预测未来教育发展的方向，促进教育发展并提高科学化水平;

(3)通过历史研究，开拓新的教育研究领域和研究课题，不断提高研究人员的评判分析能力。

　　二、简述教育科学的比较研究法基本步骤与及作用。

1.教育比较研究方法的基本步骤：

(1)明确比较目的，选定比较主题;

(2)广泛搜集、整理资料;

(3)对材料的比较分析;

(4)通过理论与实践论证得出比较结论，并论证所得的结论。

2.比较研究在教育科学发展中的作用：

(1)比较研究法与历史研究法结合，帮助我们从显示问题入手，追溯事物发展的历史渊源并研究事物发展的过程和规律。

(2)运用比较方法，分析教育发展过程中的本质联系，有利于深化教育科学理论的研究。

(3)通过对教育现象问题的比较研究，为制定正确的教育政策提供科学依据。