1.在近代教育史上，最早将调查法运用于教育研究的美国教育家是()

A.肯代尔B.泰勒 C.麦柯尔D.卡特

2.从存在形态和表现形式上看，活动形态的教育问题和教育现状都具有强烈的()

A.现实性B.活动性 C.显在性D.隐蔽性

3.教育调查法直接的研究目的是()

A.以操纵并改变研究对象的状态来获得关于教育问题的认识

B.就事论事，通过问卷、访谈、测量等方式，获得关于研究对象的认识

C.形成教育科学事实D.对活动形态的教育现象进行研究

4.关于教育调查法的目的说法不正确的一项是()

A.是对活动形态的教育现象进行研究B.获得关于教育的科学事实

C.尽管零散的、具体的教育事实中蕴涵着一系列教育思想和观念

D.教育调查法考察对象时，是以改变对象为目的的

5.教育调查法的根本任务是()

A.形成教育理论B.获得教育的科学事实 C.进行归因分析D.搜集数据资料

6.泰勒领导的著名的“八年研究”建立的基础是()

A.教育调查研究B.教育实验总结 C.教育文献研究D.教育理论研究

7.根据调查研究的目的不同，教育调查法可分为()

A.普遍调查与抽样调查B.常模调查与比较调查

C.问卷调查与访谈调查D.综合调查与专题调查

8.根据调查对象在所有调查研究对象总体范围的多少，教育调查法可分为()

A.常模调查与比较调查B.普遍调查与抽样调查

C.问卷调查与访谈调查D.团体调查与个案调查

9.把教育调查分为问卷调查与访谈调查的依据是()

A.调查研究的目的不同 B.教育调查的内容的多少

C.调查获得和搜集信息的方式不同 D.一次调查对象的多少

10.“小学生社会适应能力状况的调查”属于()

A.常模调查B.比较调查 C.普遍调查D.抽样调查

参考答案：

1.B 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A 9.B 10.B