单选题

1．教育科研要追求的目标一是“求真”，二是“求善”，这里的 “求善”指的是（）

A．求得完善B．追求改进或改善  C．追求认识效果D．培养善良的人

2．教育科研的目的是（）

A．求真B．求善  C．求真与求善并重D．发现新方法

3．小学教育的特点是（）

A．起始性、基础性、全体性B．起始性、全面性、主体性

C．整体性、基础性、多样性D．全面性、综合性、基础性

4．教育科学研究的独特价值是（）

A．深化认识的价值B．改善实践的价值

C．锻炼培养教育科学研究者主体——教师队伍，提高教师的科研意识和科研能力

D．解决问题的价值

5．关于研究对象与研究客体的说法不正确的一项是（）

A．研究对象是研究主体与研究客体之间的中间环节

B．研究对象包含在研究客体之中

C．研究对象并不是研究客体的全部

D．研究对象包含了研究客体

6．结成科研群体的一般形式是（）

A．课题组B．年级组  C．校领导班子D、教研室

7．现代科学研究对研究者个体的素质有一定的要求，这些要求总的包括认知和人格两方面，这两方面素质的核心是（）

A．科研能力B．科研意识  C．科研成果D．科研制度

8．以专业为基础的学科科研课题组结构模式适用于（）

A．应用性的研究课题B．探索性的研究课题

C．系统理论性研究和决策性研究课题D．实践性的研究课题

9．以教育实验研究为基础，理论研究工作者与教育实践工作者相结合的科研课题组结构模式适用于（）

A．系统理论性研究课题B．决策性研究课题C．应用性研究课题D．探索性研究课题

10．合理的科研群体层次结构应考虑的方面有（）

A．专业结构、兴趣结构、年龄结构B．专业结构、智能结构、年龄结构

C．兴趣结构、文化结构、专业结构D．专业结构、智能结构、兴趣结构

参考答案：

1．B  2．C  3．A  4．C  5．D  6．A  7．A  8．C  9．D  10．B