转眼间，已经开始进入八月份。考研复习的黄金时段，随着2011年新大纲的出炉，之前对新大纲变动的种种猜测终于尘埃落定。考研名师在第一时间给各位学子详细分析新大纲新增以及变动知识点。

一、从整体上分析11年大纲的变动规律，11年心理学考研的侧重点以及出题趋势。

1、从整个大纲的结构来看，心理学统考的知识更加全面、细致，出题人的思路愈来愈成熟。但整体上趋势平稳。勤思考研给大家具体列举一下：

（1）考试科目仍然是基本的6门科目，分别是普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计、心理测量。

（2）传统的题型没有变动，即单项选择、多项选择、简答题、综合题，每门科目所占的分值比例仍保持不变。

（3）考察的目标没有变化。理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势；能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。

2、普通心理学的难度有所增加。

普通心理学变动比较大，新增加了一章的内容，而且是社会心理学的知识。不过也说明一点：心理学考研开始更加侧重于应用了。

3、整体考试的难度有所增加。

纵观11年考试大纲，基本上是每个科目都有变动。实验、统计的内容更加细化，而且难度有所上升。

4、心理学考研的时效性更加突出。

可以发现，命题组的专家思路越来越成熟，更加注重心理学知识在实际生活当中的应用，以及在今后研究当中的应用。

二、对新大纲的变动知识点，一一进行详解。（从普心到测量）

考研老师将从新增和删除两方面来解决阐释大纲的变化

1、普通心理学

新增加的内容：

社会化、社会认知、社会关系、社会影响；人本主义人格理论。

删除内容：

大五人格理论。

2、发展心理学

新增加的内容：

生态系统理论、新生儿反射、影响动作发展的因素。

内容表述调整：

生命的开始与遗传基因—心理发展的生物学基础、“心理理论”的位置。

删除内容：

婴儿心理发展的一般特征、幼儿心理发展的一般特征、童年期儿童心理发展的一般特征、青少年期发展的一般特点。

3、教育心理学

新增加的内容：

知识的表征和类型、陈述性知识的学习、程序性知识的学习。

内容表述调整：

迁移理论的要求概括化。

删除内容：

学习风格与教育、学习动机的作用。

4、实验心理学

新增加的内容：

心理学研究伦理，实验范式、实验逻辑、实验与理论的关系，提取诱发遗忘，刺激反应一致性理论及其冲突效应实验，眼动技术、事件相关电位技术、功能核磁共振技术。

内容表述调整：

反应时技术具体化：减法反应时、加法反应时、开窗技术、内隐联想测验。

5、心理统计

新增加的内容：

协方差分析，统计功效与效果量，一元线性回归的曲线方程，多元线性回归、主成分分析、因素分析。

内容表述调整：

抽样分布具体化：t分布、F分布、样本平均数的分布。

6、心理测量

新增加的内容：

测验标准化，心理健康量表和发育量表。

内容表述调整：

项目反应理论具体化：单维性假设与项目特征曲线、单参数模型、双参数模型和三参数模型、项目信息函数与测验信息函数，概化理论具体化：方差分量的估计、概化系数与可靠性指数、G研究与D研究。