谈到考研政治，很多同学都有着认识上的误区，认为这门科目很容易学习，容易在短时间内搞定，放到考前看一看、背一背就可以了，这是完全不对的。要知道，考研政治一共包括了5个分支学科，再细分一下就是10门具体科目，内容非常多，而且各个科目之间的差异非常大。

这些差异既表现在具体内容上，也表现在难易程度和学习方法上。例如，一般而言，马克思主义基本原理是最难的，毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论是分值最高的，中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础是相对较为容易的，形势与政策和当代世界政治与经济是用时最短的。有鉴于此，就2016年考研全年规划而言，政治学习的层次性就非常鲜明了。

在春季，将马克思主义基本原理作为学习重点是比较稳妥和科学的。上半年，马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论应该被当做重点来学习，力求奠定政治学科较为坚实的基础。下半年，辅以中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础的学习，进一步夯实基础并强化能力。形势与政策和当代世界政治与经济则可以放到考前来掌握。那么，应该遵循什么样的逻辑次序来学习考研政治呢？

笼统而言，考研政治的学习应该遵循“点——线——面——体”的脉络和次序来进行，这在马克思主义基本原理中体现得尤为明显，在政治其他科目中也有不同程度的体现。

一、“点”——核心概念——政治学习的基石

在考研政治，尤其是马克思主义基本原理中，有着大量非常重要而又比较难懂的概念，例如“物质”、“意识”、“联系”、“发展”、“矛盾”、“实践”、“认识”、“社会存在”、“社会意识”、“生产力”、“生产关系”、“经济基础”、“上层建筑”、“工农武装割据”、“土地革命”、“新民主主义”、“道德”、“法治”、“全球化”等。这些基本概念就像是考研英语的核心单词、考研数学的基本专业术语一样，是整个学科的基石，也是学习该科目的敲门砖。不牢牢把握住这些基本概念的准确含义就很难甚至根本无法建构整个学科大厦的根基，更谈不上建立学科知识体系和灵活运用这些知识和知识体系来解题了。所谓“基础不牢、地动山摇”就是讲的这个道理。

因此，从3月份甚至更早开始，同学们要着重学习和把握政治尤其是马克思主义基本原理的核心概念。通过老师的讲授认真领会每个重要概念的内涵和外延。自学的同学更要注意一些关键概念的理解，切不可似是而非、想当然地去理解。那样将会带来非常不好的结果，给后续课程的学习和最终答题带来障碍。这就是弗兰西斯。培根所说的“洞穴假象”。

首先，同学们在学习政治课程的基本概念时，要非常严谨，要依据教材和大纲的准确阐述去理解。比如“物质”、“实践”、“新民主主义”等。

其次，在结合具体例子辅助理解生僻的概念时，要分清例子中的侧重点，很多例子往往只是从某一个具体的侧面去体现某个概念的含义，很难概括出这个概念的全部意义，因而不能用例子替代概念。比如“联系”、“发展”、“全球化”、“社会主义核心价值体系”等。

再次，要注意相似概念之间的区别，在进行类比学习的时候同时注意避免混淆。例如“意识”和“认识”、“假象”和“错觉”、“新民主主义”和“人民民主专政”、“经济全球化”和“区域经济一体化”等。

最后，在学习基本概念时，也不能陷入学用脱节、纸上谈兵、“空对空”的误区，要将理论与实际相结合、学以致用、在运用中加深对概念的理解。一方面，要在学习概念时联系生活中的实例、联系时政热点、联系政治其他学科的相关内容去理解。例如在学习马克思主义基本原理中唯物史观部分的“历史人物”和“人民群众”概念时，就可以联系中国近现代史纲要和毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课程的相关内容。另一方面，在进行基本概念的学习时，也要适当地做一些专项检测试题，了解已学概念在考试时的出题形式和考察的侧重点。

二、“线”——基本命题——政治学习的精髓

如果说核心概念是政治学习的基石的话，那么基本命题可以说是政治学习的灵魂和精髓所在。命题是指对概念之间的关系的表述，表现为一个可以进行是非正误判断的句子。例如“物质”、“意识”就是两个概念，而“物质决定意识”就是一个命题。概念表现为一个单独的词，是没有办法判断其是非对错的。而命题则表现为一个语义完整的句子，而且本身就是一个判断，可以对其进行是非正误的辨明。例如在辩证唯物主义看来，“物质决定意识”就是对的，而“意识决定物质”就是错的；在唯物史观看来，“人民群众创造历史”就是对的，而“历史人物创造历史”就是错的。

在一定意义上甚至可以说，整个政治学科就是由一个个命题组成的。考研政治中的基本命题就如同考研英语中的重要句子、考研数学中的核心公式一样，是整个学科的灵魂和精髓。命题在考研政治中表现为马克思主义基本原理的“基本原理”、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的“思想”和“理论”、中国近现代史纲要中的“历史结论”和“经验教训”、思想道德修养与法律基础中的“道德律令”和“法学原理”、时事与政策和当代世界政治与经济中的“时政热点”。

和“点动成线”、“连点为线”的道理一样，核心概念是考研政治的“点”的层面，而基本命题通过联接相关的概念构成了考研政治的“线”的层面。这是在概念学习的基础上必然要遇到的一个重要阶段，也是进入下一个环节即“线动成面”的阶段必须要经历的重要时期。对命题的学习与对概念的学习有着许多相似的方面，但也有很大的不同。

首先，对命题的学习和把握是建立在对概念的理解和掌握的基础之上的。概念一旦掌握不好，对命题的学习往往困难重重。例如，如果没有学好“物质”和“意识”这两个核心概念，就难以全面和准确地理解“物质决定意识”这一基本命题。

其次，命题在一定程度上比概念要容易学习和理解一些。由于命题是一个句子，而且语义完整、表述明晰，同学们往往比较好把握这个句子所要表达的基本含义。而概念往往是生僻的，即使有些和生活中的语词相同的概念，其所包含的意义往往与生活中不一样甚至差别很大，这在马克思主义基本原理中表现得尤为突出。

再次，命题与实际生活和时政热点的结合比概念更为直接。例如“实践是认识的基础”这一命题，就很自然地和生活中的“实践出真知”这一俗语结合了起来，但若仅仅是“实践”和“认识”这样的概念就稍显疏远了些。

最后，对命题的学习有着深化概念和掌握原理的双重意义。在对命题的学习中，我们还原了各个概念所在的语言环境和问题域，从而能更加深刻地理解这些概念。同时，如同考研英语的关键句和考研数学的基本公式一样，基本命题构成了考研政治的基本原理。换言之，考研的考试大纲所要求的掌握基本原理实际上就是要掌握这些基本命题。

可见，核心概念和基本命题对于考研政治有着至关重要的意义。但这对于进入考研考场、面对考研政治试卷而言还有很长的路要走。还要在核心概念和基本命题的基础上形成知识体系和答题技能，这就进入到考研政治的“面”和“体”的层次。囿于篇幅，这些将在下一期的文章中给大家进行分析。预祝同学们在考研政治的学习中“点石成金”、“飞针走线”、“面面俱到”、“浑然一体”！