1.考点设置规律 
在考试测量学上，考点和知识点是两个既有联系又有区别的重要概念。知识点是静态的，是结构意义上的概念，它是课程考试内容体系的基本组成单位，是设置考点的基础和依据。考点是动态的，是功能意义上的概念，它是将知识点和具体题型相结合后直接呈现在考生面前的试卷基本组成单位。我们实施有效的考研政治复习，就是要从知识点出发，通过我们的归纳，梳理，定位，将知识点转化、落实为考点，达到对考点心中有数，就必然稳操胜卷。 
(1)当年新增考点——重点考 
考研政治在考点设置上与其他课程有一个最显著的不同，就是由于它本质上所具有的意识形态功能，它的题目必须反映中国共产党在现阶段的路线方针政策的最新发展变化，必须结合最新的重大社会现实问题。我们应当注意的是，对于此点不可作过于狭义的理解，即仅认为这一类考点内容只是通过试卷中的“形势与政策”这一部分来反映。事实上，这一命题规律体现于整个试卷，贯穿在全卷的各个部分，各门学科，全部题型中。所涉及的分值之高超出一般考生想像。有人不禁质疑，考研政治到底考的是报纸上的新闻，还是考的理论课程中的学问?其实二者并不矛盾。考点考的是学问，是知识，是概念和原理，但使用的题目载体是现实材料。中共中央召开的会议都是重要会议，作出的决议也一定是重要决议，但再重要，也不足以刷新各政治理论学科体系，把重大现实和重要原理结合起来的真正原因是马克思主义的一个基本原则：理论联系实际。正如同列宁所指出的，世界历史的发展轮流把基本原理的不同方面提上日程。被每一年的最新现实激活的知识点就是当年的命题重点。而每年都作出修订的“考研政治大纲”在当年的新增点，注定就是命题热点。 
(2)重点客观试题——重复考 
通过对历年政治真题的对比分析可以发现，在客观题中，对一些重要原理的考查经常重复出现，这种重复可以体现在三个方面：第一方面——考点重复。当年真题试卷中的某些客观试题所考查的知识点在近年来的真题中出现过，有些还相隔不远。例如“新民主主义革命的总路线和基本纲领”这一考点作为客观性试题，分别在2004、2006、2008、2009年的真题中出现，其中2005年和2006年都是考查”新民主主义革命理论的形成和发展。第二方面——形式重复，像2009年第一题和2002年文科卷第26题，都是用列宁关于物质定义的同一段话作为题干，考查考生对物质和意识关系的把握，只是侧重点有所不同而已。第三方面，同卷重复，这种情况一般出现在同年的主观性试题和客观性试题的考点重叠上，这种情况一般较少。 
(3)主观性试题——轮流考 
主观性试题，即试卷上的材料分析题，也就是考生俗称的“大题”，一题十分，举足轻重。得失之间是一个分数段，对于这种成王败寇式的必争之题，广大考生不免心生忐忑。但越是这样重量级的东西，就越是有规律可循，只要准备到位，即可有效捕捉。简单地说，考研政治所涉各学科虽然考点林林总总，星罗棋布，但总是有数的。其中适合命制大题的，又数量有限，在本已数量有限的大题考点中，与当年的现实热点能够紧密结合的又属少而又少，再排除掉近期考过，特别是去年考过的，所余之数哪个是题基本上水落石出。在此基础上，根据逻辑联系，适当扩大范围，当能一网打尽。这层窗户纸捅透了，是否人人皆可为“押题大师”?还需要有一些条件，就是学科的功底和信息的把握。广大考生不可能完全具备这些条件，笔者届时将为同学们写出一本《考研政治冲刺考点精华》供大家选用，助考生一臂之力。 
(4)重大历史事件——周年考 
马克思主义的形成，马克思主义中国化的过程，中国人民在中国共产党的领导下进行革命、建设和改革的进程中都发生过一些标志性的事件，甚至取得过里程碑式的成就，这些事件出现在真题试卷上的几率很高，它们或者以背景材料出现，或者就事件意义本身进行考查。出现的时间一般是考前一年，或者考试当年正逢该事件整十年或者整五年的纪念。例如，2010年第36题，考查中华人民共和国成立的伟大意义;2011年第36题以“为什么说中国共产党的成立是开天辟地的大事变”命题，以此纪念中国共产党成立90周年。这种具有重大历史意义的事件不仅仅可以出现在中国近现代纲要及毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的考查中，甚至可以作为对马克思主义基本原理概论的考查方式，例如2009年第2题，以1978年真理标准问题大讨论为背景，考查实践能够成为检验真理标准的原因，很显然，2008年是我国改革开放30周年，值此之际，重温马克思主义关于实践是检验真理唯一标准的观点，深感其解放思想的巨大作用。 
(5)重要政策文献——对比考 
胡锦涛同志多次强调，马克思主义最重要的理论品质就是与时俱进。政治理论是国家意识形态的核心组成部分，政治理论的灵魂就是中央精神。抓不住中央精神，也就不能达到研究生入学考试的评价目标。形势与政策的考试是最具体的，包括现阶段党和政府的重大方针政策、年度间国际和国内的重大时事。回顾历年真题不难看出，当年9、10月期间召开的党代会上通过的文件决议的内容的前三部分，容易作为题干和选项进行考查。这从一个侧面上反映出重要政策文献在考试命题中的重要地位。除了对当前的中央精神进行深刻把握，还必须重视在中国共产党历史上有代表性和影响力的重要政策文献，一些题目经常会以某一特定历史阶段的某一篇文章的主要内容，或者某几篇文章的联系和区别作为考查学生对知识的掌握程度。