英语考研阅读理解中30%的考题是含有考研英语特有思路的，也就是说：“即使掌握了英语的基本技能(词汇，句子和语篇分析能力)，如果不了解考研的出题思路，在面对选项时，考生依然很难做出正确的选择。”所以盲目的对句子进行分析，而不从解题技巧和思路上入手，这样很容易掉入出题人设计的陷阱。“一艘大海中没有目标的航船，来自任何一个方向的风都是逆风。”“任何伟大的胜利都是思维的胜利”。所以我们必须首先找准目标，理清思路这样才能无往而不利，在万千变化中保持那份“大好河山都陷落，至少这里还在的”从容。

一、整体训练。

　 这一阶段考生的目标就是在规定时间内完成整张试卷，并且提高答题的准确率。考研英语试卷要求考生在3小时内全部完成，平均下来分给阅读的时间不会超过80分钟，所以考生需要在有限的时间内有限的题量中尽量保证答题的正确率来提高分数。所以建议大家准备一个词量和真题相似。背景与真题相似，出题思路与真题相似的阅读训练书，以每四篇为一个单元做练习，而且要严格按照时间的规定进行。在训练的过程中，考生要注意两点：1.注重对答案解析的理解，建议考生培养自身对于出题人出题意图的正确把握，理解正确选项出题人的思考方向；2.分析题目设置，考研英语题目设置大部分都是细节题，另外，还有主旨大意题、词汇题、作者态度题等等，考研最好分析题目的设置，掌握规律，并积累各类题目的答题思路和常用方法。

　二、 理清脉络，抓准主题

英语考研类阅读文章虽然学术性、政论性强，但是文章脉络很清楚。文章的主旨出现的位置比较固定，集中在三个地方：首段末;第二段的开局;最后一段的中前部。这是对整个考研真题的一个统计归纳。涉及到全文主旨的时候，可以快速在这些地方查找，找到的概率很大。

文章的框架犹如人的骨骼，支撑起了整篇文章。了解了文章框架，整篇文章也就了然于胸了。有些考生对此不以为意，其实不然。考研阅读理解的题目逻辑性特别强，没有弄懂文章的逻辑，就常会被出题人设的陷阱所害。在做考研阅读之初，很多平日里有扎实功底的同学却出现了全军覆没的局面，而这正是忽略文章框架带来的后果。笔者分析了历年的考研真题，归纳了以下四种框架：

框架1：提出问题——分析问题——解决问题

框架2：叙述现象——分析现象——结论

框架3：提出观点——支持or反驳该观点——重申观点

框架4：两种东西对比——分项对比——总体对照

下面结合2010考研Text 1分析一下。

文章总的来说是按框架2来组织的。开篇点题，指出“英文报纸在过去的25年里发生的最深远的变化也许是艺术报道的广度和严肃性不可阻挡的下降趋势”，接下来的几个段落围绕这个主题展开论述。第二段承接上文。第三段指出艺术评论在二战前是很严肃的事业，第四段表达了很多批评家被遗忘的现象，最后一段阐述卡达斯的评论还有可能享有在他死后重新流行的可能性不大。该文章每段落的主题句都是段落开头一句。

三、提高效率是关键

提高阅读效率必须要学会浏览。浏览主要包含两种，一是跳读全文，一是查读。前者主要是把握文章基本内容和作者立场，细节和例子可以忽略。后者是解题需要用的办法。检索性的查读是对材料已有了解的情况下进行的。找到目标段落后，应该放慢速度，直到找到需要的相关信息为止。当然，这个过程的实现需要坚持不懈的练习。在锻炼浏览能力的基础上，还要学会调节阅读速度。这里，需要注意出现频率最高的词或者短语，它们很可能是文章的中心或者关键的问题。在阅读的过程中要练习这种找中心词语的能力。其次1还需要善于判定短文各段的主题句。关于这点，大部分人都比较有意识的在练习。最后应该在浏览的过程中总结全文的主题。对每一个阅读完的段落，都要在脑中回顾一下主要阐述的内容。强调完浏览和速度两个方面之后，同学们还需要掌握常见的行文方式，了解作者语气和意图，预测内容和文章导向。文章中常见的行文方式主要有信息传播类、分析论说类，事实证明类，问题解答类。对于信息传播类，由于事实多，细节详细，应该尽量记忆信息。分析论说类主要是作者为了表达自己的某种观点并进行说理分析。所以要特别注意作者的观点是什么，提出了哪些论据理由。对于事实证明类，这种文章往往有结论，或在开头或在结尾。和分析论说类不同在于，文章没有个人观点。所以要先抓住结论，然后用心分析每项论据。问题解答类的，作者则是用问题吸引读者的注意力，同时也清楚说明自己的意图。优点在于，一眼能看出主题而不用猜测。