非大神非学霸如何从容学习考研政治?保证政治过线还不够，也许你还想要75+，学姐暖心分享，望有所帮助。先介绍一下本人的情况，我是文科生(理科的宝宝们不一定适用这个帖子)，本科211，政治成绩分不高，也不算低，79分，但是今年政治真的有点难。1、政治基本情况：总共有五个部分，马原(相当于高中政治课本的哲学和经济部分)，毛概(相当于高中课本政治的部分)，史纲(相当于高中历史)，思修(相当于高中的文化)，
非大神非学霸如何从容学习考研政治?保证政治过线还不够，也许你还想要75+，学姐暖心分享，望有所帮助。先介绍一下本人的情况，我是文科生(理科的宝宝们不一定适用这个帖子)，本科211，政治成绩分不高，也不算低，79分，但是今年政治真的有点难。1、政治基本情况：总共有五个部分，马原(相当于高中政治课本的哲学和经济部分)，毛概(相当于高中课本政治的部分)，史纲(相当于高中历史)，思修(相当于高中的文化)，
毛中特+马原(政经)民生问题、收入分配、社会保障问题一、是什么基本概念(选择与材料有关的部分表达)：按劳分配——在生产资料公有制的前提下，我国实行按劳分配。⑴坚持按劳分配的主体地位：是由我国社会主义初级阶段的基本经济制度所决定的。⑵按劳分配是社会主义的分配原则，是由社会主义公有制和社会生产力的发展水平决定的。首先，公有制是实行按劳分配的所有制基础。其次，社会主义初级阶段的生产力发展水平是实行按劳分
马原(哲学)——真理的绝对性与相对性一、是什么真理的特征：⑴客观性——凡是真理都是客观真理，客观性，是无条件⑵相对性(具体性)——有待深化，有待拓展⑶二者联系：任何真理都是两者的统一(二者相互包含、相互转化)二、怎么讲以科学的态度对待真理：反对绝对主义和相对主义教条主义、机械僵化怀疑科学、诡辩论三、怎么干辩证唯物主义：做工作要实事求是，一切从实际出发。矛盾的普遍性特殊性原理：在工作中把理论和实践不
马原(哲学)——感性认识与理性认识、理性因素与非理性因素一、是什么?1.感性认识vs理性认识①区别：认识的初级阶段vs高级阶段(具体vs概括)②联系：两者相互依存，相互转化③实现从感~到理~的飞跃ⅰ.获取丰富实际的感性材料ⅱ.加工制作，上升为理性认识：去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里④实现从理~到感~的飞跃：检验认识二、怎么讲?从材料中带入三、怎么干?①辩证唯物主义要求我们实事求是，一切从实
马原(哲学)——矛盾对立统一规律(可以应对所有的主观题)一、是什么(必背)①矛盾的同一性与斗争性★同一性：相互依存、相互转化1)互为对方存在的条件，相互吸收利己的因素;2)双方可向各自对立面转化(需一定条件)3)规定事物发展的方向;★斗争性：相互排斥、相互制约造成量变，实现质变。二、怎么讲(必背)①贯穿始终的“一分为二”：A+B一方面，我们在干A的时候，一定要注意做B;(学习原理时不忘实际)另一方
34-38题(10×5=50分)34.马原(哲学)35.中特+马原(政经)36.毛概+近现代史37.思修法基(思修)38.世界经济与政治一、是什么?(阐述原理)联系原理：该材料联系的是?原理，该原理认为?照抄方法：**原理要求我们(原理包含的方法论)二、怎么讲?(过渡部分)联系材料：这个材料告诉我们，，，解释说明：如果有错误观点要批驳(以上观点具有完全的欺骗性，是毫无根据的，有着不可告人的政治目的
世界政治经济与政策1、(关键词)国际新秩序 6 句美国3句:1美国打着建立新秩序旗号,实际是维护旧秩序;2国际旧秩序的实质就是国与国之间地位的不平等,少数资本主义国家剥削、压迫多数发展中国家;3所谓美国的领导,就是维护这种不平等。中国3句:1中国的主张与国际旧秩序完全对立,倡导国家的平等和国家之间关系的民主、文明,符合世界和平、共同发展的方向,是建立国际新秩序的正确主张;2中国的主张符合联合国的宗
中国特色社会主义特:邓三科的分析题或论述题的 6 个命题角度:科学内涵;原因或依据;措施或基本要求;目标或特征;重要意义和相互关系。注意:关于原因或依据、意义、措施和关系的万能模版: 一、原因或依据、意义的题目如下作答:1、万能原因和依据:(1)中国国情,性质,基本制度......决定的(2)生产力发展需要,社会化大生产要求,市场经济需要,三个文明需要(3)全面建设小康社会,“三大历史任务”——建
(一)原因和结果1.原理：原因和结果揭示的事物前后相继、彼此制约的范畴。原因和结果之间是引起被引起的关系。原因和结果的关系是复杂多样的。2.方法论意义：透过现象揭示本质。(二)现象和本质1.原理：现象和本质揭示的是事物外部表现和内部联系的范畴。现象是人可以通过感官感知的外部表现，本质只能通过理性认识把握。任何本质都通过现象表现出来，任何现象都只是从一定方面表现本质，即便假象也表现本质。2.方法论意