【摘要】我们要怎么做题？对待错题，我们要分析哪些内容？

　　第一步，拿到一个题目，先去做题，之前学到的方法运用到实践中去精研真题，第一步，先给自己卡好时间，拿阅读理解为例，20分钟的时间去做这个题目，认真地去做，把所有的答案，正确的、错误的，或者说有把握的，没有把握的做上标记，然后做完了之后第二步去对答案。对答案的时候，尤其关注自己一定会做对的是不是对了，拿不准的，连蒙带猜的，或者就没谱的是不是做错了，然后一定要认真地分析做错的原因。

　　那么拿到一个错题，同学们需要分析的东西包括哪些方面呢?

　　第一个，我们拿到一个题目，同学们必须要站在出题人的角度上去思考，这个题目它的命题点是什么，他为什么要在这个地方出题，他想考查我们什么，他的目的是什么。

　　第二个，这个题目它的选项中，这四个选项分别有什么样的特点，正确选项具有什么样的特点，错误选项是怎么错的，它到底是偷换概念了，它到底是表达过于绝对了，它到底是什么样的原因导致的这个选项它不能选，是不在定位范围呢，还是说细节呢，还是说跟中心不一致，反正它错误的理由大家一定要找到，要有理有据。

　　其次，我们还要分析的最最重要的，做错的理由是什么，做错的原因是什么，你为什么做错这道题目。没有看清楚，没有注意到，这种理由，如果说是这种理由，也就意味着这种题目是你正常情况下，或者说靠大家认真态度是能够把它做对的。那么这种错误请大家在考试之前一定要把它纠正了的。

　　第二种，这种题目同学们就没有找对答案的位置，定位都不对，找到的答案的位置跟后面发现答案解析的位置不在一块。说明解析的方法没有掌握，如果方法没有掌握的话，请同学们回去认真地分析，认真地去对照暑假的时候学习的答题的方法。这种题目的答题到底是一种什么样的思路。例证题，它一定要求这个答案在那个例子之前，或者之后的那一句话。段落推断题，它往往是这个文章的段落的中心主旨，同学们是不是这一点都没有做到，解题的基本的方法都没有掌握，如果是这种错误的话，是大家的能力，是大家认真一些应该也可以进行解决掉的。方法没有掌握的问题。

　　第三类的错误，可能很多同学，这个就是一个硬伤了，很多同学找到了，根据题干回到原文找到了那句话，但就是没读懂，就是选项里面有单词不认识，选项看不看?那么这种是能力的问题，就是目前为止，大家的语法、词汇知识不到位，导致文章读不懂，像这种我们称之为硬伤，这个是要靠自己的积累，自己的勤奋努力来的。

　　那么怎样解决第三个问题呢?文章看不懂，词汇不下来的问题。建议大家去研究文章，前面我们是围绕着题目来说的，反过来说文章，我们拿到任何一篇阅读理解的文章，同学们起码要把它读五遍。

　　怎么样来读呢?第一遍，查词典，把里面所有的单词，不认识单词一起全部查出来。

　　第二遍，去分析里面所有的句子，找到每年一般句话的句子的主句、从句，找到每一个句子的主干、修饰成分，理清楚主句跟从句之间，主干与修饰成分之间的修饰关系，搞定每个句话的语法知识点。

　　第三步，去分析，大家把那个句子，每一段话的句子标上序号，一二三四五，标上序号，去分析每一句话与每一句话之间的关系，比如说第一句是一个论点句，第二句是论点的进一步的阐述，第三步是给论点举了一个例子，用例子来证明它，第四句继续是例子的内容，第五句是一个总结。同学们这么去分析它每一句话之间的关系以及它与上下句之间的关系。第四步，去分析这篇文章五段话、六段话或者七段话，段与段之间的关系，比如说必须拿到一篇文章，能够知道第一段落它是个引子，它讲了一个故事，它的目的是为了引出文章中心，而文章中心在第二段里面出现，第二段根本第一段故事引出来了一个社会现象、社会问题，第三段再分析这个问题的根源，后面再解决这个问题产生，这个问题的解决我们应该如何去应对。

　　段与段之间的逻辑大家必须理清楚。第五遍的时候，需要把选项，把题目跟文章结合，也就是大家要把文章，每一个选项要在文章中找到出处。无论是正确的，还是错误的。我们说考研阅读中，有些同学会认为这个错误选项，错的原因叫无中生有。各位，无中怎么能生有，这个出题人他怎么会脑子突然就灵光一闪就编出来的一个选项吗?一定是文章中某一个地方给了他一些启示，给了他一些暗示，他根据文章某些信息选出来的，所以这个世界上没有无中生有的事情，同学们必须去找到这个选项，站在出题人的角度上想一想，他是怎么想到出这样一个选项的。如果大家脑子能够上考场之前调到与出题人一个频道上，出题人每一句话都能整明白他为什么会这么出选项，那么想考不好都难。

　　这是我们说的最基本的五步阅读，如果说，“老师，我现在基础不是特别好，而且我的英语就是我整个复习中最大的一个坎儿，我必须要把英语搞定了，我才可能考得上研究生。”如果说这种情况下的话，同学们对英语要求比较高的要求下，建议你做另外的三件事。第一个，把整篇文章翻译成为汉语，只有能把文章用汉语表达出来，才能够说明大家把这篇文章真的看懂了，不要说老师，我看懂了，我就是说不出来，不可能看懂了说不出来，汉语大家说了二十多年了，怎么可能说不出来想说的意思呢?一定要把它翻译过来变成汉语。

　　当然，第二个要求可能就更加的狠一些，对自己要学习，对自己要狠一点。大家试一试，能不能把翻译成汉语的那个文章重新反译成为英文，也就是对照着汉语的译文去回想英语的那个句型结构的表达，这一步老师为什么这么做，这一步对下面这个题目，写作那个题目也很大的好处。很多时候，我们中国人学英语就是背单词，我们连句子都没有背过，更别说背篇章结构了。所以就导致我们写文章的时候充满着汉式的思维习惯。这一点，我们通过背一些英语的文章，通过英汉两种语言之间的转换，是能够调整同学们的思维方式的，所以这一步希望大家可以尝试去做。

　　如果说，“老师，我实在没有别的招，我什么都不懂，我这个英语知识特别烂，”建议同学们去背背真题的文章。因为语言它一定是大量的背诵积累来的

　　（我是实习小编安年：别人说你不行而你信了的时候，你就真的不行了）