误区：死记硬背，不会变通

考生中出现的典型事例：

(1)弥尔顿的《论出版自由》是哪年发表的了?怎么又忘了!

(2)问我黄远生的“四能”是什么，我都记得。但问我有何启示，我就不知道了!

误区分析：

不可否认，新闻学基础和文史综合这两门加起来，背诵量是极大的。对于背诵，每个人有不同的方法。有的人喜欢摇头晃脑地背，有的人喜欢伴随音乐背，有的人喜欢高声朗读背，有的人喜欢心里默念背。目的都是一个，就是把知识深深输入进脑海里，以便随时自由输出。但记忆不是简单机械式地输入，我们不能做活的图书馆。新闻专业绝不要求你成为只会背诵吟咏的书呆子，它要你能触类旁通，随机应变，对事物能够参透本质，有独立思维能力。

上面列举的第一个典型事例，是这样一种情况：有的考生往往过度纠结于一些具体的东西，比如时间、地点之类的;第二个典型事例，则是说明有部分考生对知识点可以背诵，但引申能力不够。

复习建议：

(1)寻找适合自己的背诵的技巧

简单介绍一下我各科平时应用的小技巧吧，仅供参考。

新闻理论的背法是：对于重要的概念(比如新闻的定义)必须只字不差不择手段地背下来，对于一般性概念(如新闻敏感)则结合自己的理解去背。答题时一旦问到了，必须能用专业化的语言去阐释，避免大白话。新闻理论有点跟考研政治相通，答简答题、论述题都是分一二三四点的，记住每点的核心内容即可，答题不需要和书本完全一致。

新闻史的背法是：

a.重点记忆法。对于历史事件，记忆实质性事件的背景、经过、影响;对于历史人物，主要记忆其新闻活动、新闻作品及影响。具体时间等次重点可以不必过分纠结，知道在什么世纪什么年代即可。

b.采用关键词记忆法。把一大段记忆内容浓缩为若干关键词，专背关键词，然后自己慢慢扩充。这种做法背诵效率高，重点明确。

c.专题总结法。比如建立中国各时期的新闻思想，中国广播事业发展沿革等专题等。

d.结合历史图片背诵。

新闻业务的背法是：鉴于业务的东西比较灵活，在背诵时也得灵活处理。业务的东西不那么死板，只要言之有物言之成理行之有效即可。

文史综合的背法是：

a.关键词记忆法。

b.对于文学这块，重点背诵作家的代表作品及其内容、写作风格、对后世的影响等;

c.对于历史这块，重点背诵历史事件的背景、起因(根本原因、直接原因)、处于事件中的主要人物、事件的影响。一些跨度较大的事件可以适当背诵其经过，勾勒出轮廓即可，不必过于详细。

d.随时从目录中抽出几个词条考考自己，动动笔，循环往复。牢记勤能补拙。

(2)跨学科联想，争取做到融会贯通

记忆不应当成为一个简单直线的、点对点的输入过程。人脑在储存信息的过程中，新存储的信息应该与之前存储的信息进行有效互动，互相激荡，从而完成一个联想的过程，只有这样，当前的新知识和过去的旧知识才能得到互相印证，达到深刻记忆的效果。

拿黄远生的“四能”(即能想，能奔走，能听，能写)来说，由此能想到些什么?从新闻史的角度来说，他的新闻实践、新闻思想在中国新闻史自有其地位;从新闻理论上来说，可以联想到新闻真实性、新闻专业主义、新闻职业道德等;从新闻业务上来说，他的通讯是一绝，也可联想到记者的工作作风;从实际来看，可以想到走基层等等。

什么时候能做到拿出一个东西你能举一反三，你就成精了。