简答题在整个考研专业课历史学中也占有很大比重，分值是120分，占试卷总成绩的40%.下面对简答类题型进行归类分析。

1.简述类题型

叙述题一般要求，把一个历史事件或历史人物的事迹，按时间顺序，将主要的史实，简明扼要地叙述出来，并要突出它的中心点。这类问题的基本形式是“试述某个历史事件的原因、经过和结果”或者“某个历史事件的背景、内容、作用和影响”。答案要针对所要问的内容，摆出史实，分项作答，观点鲜明，条理清楚，文字力求简炼准确，防止空洞的议论。具体例题可见《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第112页简答题第3题“明清时期我国农耕经济高度发展，请分析明清时期商业发展的原因和特点？商业的发展对中国社会产生的主要影响是什么？” 第286页简答题第4题“试述梭伦改革的背景、内容和影响。”等。

2.分析类题型

分析题是运用史实说明一定道理的题目，要求依据题意，通过史实进行分析，说清道理，得出结论。它的基本形式是“简述某个历史事件，分析它的特点、性质、作用、影响或成功、失败等”或者“以某个或某几个历史事件为例，说明某个道理”。这类题目一般比叙述题难度大，不仅要掌握史实，而且要用史实来说明道理。在说理上，要求一步一步地向前推进，直到得出结论。回答分析题时，要注意运用历史唯物主义的观点和掌握历史事件发展的内在联系，并且对历史事件须有较深刻的理解。如果仅仅是单纯的记忆，是难以答好这类问题的。

例：《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第355页简答题第8题“工业革命为什么首先发生在英国？”这一题需要分析说明的中心问题是工业革命首先发生在英国的原因。故应从英国工业革命的前提、条件去分析说明，这些都是其他国家所不具备的条件，从而得出工业革命首先发生在英国的结论。

3.比较类题型

比较题是要求考生，按题目的要求把两个（或几个）性质相同的历史事件或历史概念进行比较，来说明某一问题。

比较题，可分为类比和对比。类比题即揭示同类现象的异同，如《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第355页简答题第12题“同第一次工业革命相比，第二次工业革命具有哪些新的特点？”（类比）。对比题即指出不同现象的本质区别，并从比较中来说明某一问题或引出新的论断或结论，如《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第431页简答题第2题“简述雅尔塔体系和凡尔赛—华盛顿体系的异同。”（对比），可从两个体系形成的过程、扮演的主角、体系的性质、影响的深度和广度等方面进行比较。

解比较题的步骤：

（1）首先，弄清楚比较的范围，要比较哪些项目，比较的目的。最简要说明异同，还是通过比较得出结论以说明某种观点（即比较论证题）。

（2）寻找可供比较的项目。如题目为局部比较题，指导学生按照题目规定的比较项目去解答；如题目为全面比较题则指导深入到事件的全过程和全过程的各个方面去寻找可供比较的项目。从全过程（即纵向比较）来讲，可比较事件的原因、经过、结果、影响；从全过程的各个方面（即横向比较）来讲，可比较领导者、动力、方式、措施、性质、特点，等等。

（3）解答时，特别是解答比较问答题时要逐项分开比较，即原因跟原因比，性质跟性质比，领导者跟领导者比，方式跟方式，政策跟政策比，政体跟政体比等。不要把参加比较的两个或多个事件的内容各自分开罗列，而不进行逐点比较。

（4）注意深层次内容的比较。在复习中，要注意对相关内容瞻前顾后，做深入、本质的比较。如解答《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第412页简答题第14题“20世纪30年代，美、德两国为摆脱经济危机所选择的道路有何相同点和不同点。试分析促进两种不同选择的原因。”一题时，不能仅比较两国在该次危机时的有关史实，还要从两国的国情去比较，比较两国的历史传统、走上资本主义道路方式、宪法条文、第一次世界大战对两国的影响、经济实力、阶段斗争状况等。只有这样才能真正说明其不同的真正原因。

（5）注意比较的目的。如遇到比较论证题，要按照论证的内容去思考比较项目。能说明该论点的就答，不能说明该论点的就不要答。罗列完比较的项目后，最后要明确写出结论。

（6）对一些题目未明确提供结论的比较论证题，要通过分析比较，最后做出高度概括的结论。如《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第93页简答题第4题：王安石变法的目的是什么？变法之前，王安石提出“因天下之利以生天下之财”和“民不加赋而国用足”的理财方法。在变法期间，上述方针是如何得以体现的？司马光对此评论说：“不加赋而国用足，不过是设法阴夺民利，其害甚于加赋”。对此，你的看法如何？题目没有明确说明要进行比较，也未明确提供要论证的结论，但解答时，要明确王安石和司马光是站在不同的立场，他们的论点有个潜在的比较，一定要说明“司马光认识到王安石变法触及了大地主大官僚的利益，由于他代表了这部分人利益，故反对王安石变法。”

4.综合类题型

综合题是围绕某一个中心，把散见在各个历史时期同一性质的事件归纳在一起，或把某个历史人物在各个时期同一性质的事件归纳在一起，进行综合叙述，以窥见其全貌。例如，《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第377页简答题第1题“简述世界近现代史上亚非拉民族解放运动各高潮阶段的时间和特点。”。这道题有两问，第一问是亚非拉民族解放运动各高潮阶段的时间，第二问各高潮阶段的时间。在回答时注意不要分开，而是按顺序回答出每一阶段的时间和特点。

回答综合题时，应该注意两点：（1）思路要开扩，前后左右、正面反面都要想到，力求全面。往往一件史实就是一个要点，每个要点不要答的很细，过细了考试时间不允许。应该粗到什么程度呢？这要根据题目要求回答的历史事件的多少而定。要答的事件较少，如三、四件，那么每个事件就要答得稍细一些，如五、六件以上，那么每个事件就要答得粗一些。（2）正式答题前，应该拟一个简单的题纲（或打个腹稿）。提纲可以按历史事实发生的时间顺序排列，也可以按史实的性质或分类去排列，如政治方面、经济方面、军事方面、文化方面等。提纲要写得简明，以能提醒自己答题为原则，哪怕是几个字都行。

5.评述类题型：

评述题是指通过对历史人物、历史事件的介绍叙述、分析、综合等，说明或论证某一观点，或者对人物、事件给予一定的评论。它主要是考察考生运用历史唯物主义观点观察、分析历史问题的能力。

其步骤是先叙述史实，再进行评论。例如《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第296页简答题第3题“简述奥古斯都的内外政策及其影响”，就要通过对奥古斯都的对内、对外政策史实的叙述，揭示其影响，并评述其为“罗马和平”时代所做的奠基性作用。

评述题的特点是：（1）题目往往分为两问，前一问多问历史事实，属于叙述或归纳题，后一问多是评论或认识；（2）评论部分的答案，有的在教材上比较明确，有的则很不明确，需要通过自己思考去回答；（3）这类题目的形式，一般采用对某历史人物或事件的评述，说明某历史人物或事件的作用，对某历史事件结合当前形势，谈你的认识等。

回答评述题时，应该注意以下几点：（1）回答前一问的有关历史人物或事件，要象回答叙述题、归纳题一样，先列出简要提纲。这是后一问评论的基础；（2）回答评论部分要以平时所学的政治理论为指导，从第一问的历史事实出发，实事求是地得出必然的结论，这就是“史论结合”；（3）评论要求全面，功与过、积极作用和消极作用要全面估价。有些问题还要注意从正反两面去论述。谈认识时，要抓住要害，不要面面俱到。