（一）邓小平理论产生的条件。邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。

这一理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。

第一，时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。

第二，社会主义建设正反两方面的历史经验，我国改革开放以来社会主义现代化建设新的实践，是邓小平理论形成和发展的历史和现实根据。

（二）邓小平理论的形成和发展。邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的进程中逐步形成和发展起来的。

1.1982年，在党的十二大上，邓小平理论的主题形成。邓小平在党的十二大的开幕词中正式提出了"建设有中国特色的社会主义"的命题。

2.1987年党的十三大邓小平"建设有中国特色的社会主义理论"的轮廓形成。

3.1992年初，邓小平理论形成理论体系。

4.十五大正式提出"邓小平理论"这一科学概念。为了把建设中国特色社会主义事业全面推向21世纪，1997年9月召开的党的十五大正式提出"邓小平理论"这一科学概念，科学阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义，郑重地把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起，确定为党在一切工作中的指导思想并写入党章， 1999年又载人宪法。

二、邓小平理论的科学体系和主要内容

邓小平理论围绕"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这个首要的基本的理论问题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等一系列基本问题，是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。邓小平理论的精髓是解放思想、实事求是。

邓小平理论是个完整的理论体系，包含着丰富的内容，主要有：

1.社会主义本质理论。

2.社会主义初级阶段理论3.社会主义改革开放理论4.社会主义市场经济理论除了上面指出的几个方面外，邓小平理论体系中还包括社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治建设、社会主义精神文明建设、统一战线、军队和国防建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党的建设等理论。

三、邓小平理论的历史地位和指导意义

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。它坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界；它坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；它坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，做出了新的科学判断。

邓小平理论具有重要的指导意义。

第一，邓小平理论是对我国社会主义建设规律的科学认识。

第二，邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南；

第三，邓小平理论是党和国家必须长期坚持的指导思想。